闫芳代表：

  您好！

  您提出的《关于做好农村留守儿童教育工作的建议》的提案已收悉，现答复如下：

  认真阅读了您的《提案》后，我们感受到了您对教育工作关注与关切，同时您也是一位心中有大爱的人，我县每年务工人员占人口比例甚高，由此产生部分留守儿童的问题，关于留守儿童的教育问题我局一直高度关注，同时您的提案也给予我们很大启发，您的建议是建设性的，意义重大，现实而有益。

  一、加强家庭教育

  各中小学校要建立师生结对帮扶制度。学校要建立学校领导、班主任、任课教师与留守儿童结对帮扶制度，建立强大的代理监护人队伍，实施班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子，做到每名留守儿童都有帮扶教师。随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。有条件的学校要帮助留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系与亲情交流。 

  二、关注细节，给留守儿童更多的关爱

  各中小学校要建立师生结对帮扶制度。学校要建立学校领导、班主任、任课教师与留守儿童结对帮扶制度，建立强大的代理监护人队伍，实施班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子，做到每名留守儿童都有帮扶教师。随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

  三、引导正确行为，发挥班集体作用

  学校利用丰富多彩的社团（如舞蹈、乐器、球类等）、体育节、校园艺术节等活动，尤其让留守儿童能够深入的参与到学校的各项活动中来，在活动中，不仅让他们体验活动本身的乐趣，而且能感受到学校、老师和同学们的认可和关心。同时，也有助于留守儿童形成和谐、健康的人际关系。开展形式多样的人文关怀活动。如主题班（队）会：“师爱助你成长”、“我们关心你”、“我们都是你的亲人”等，让留守儿童时时感受到关爱和温暖。用爱心去感召留守儿童，使留守儿童“学有所教、情有所依、困有所帮、托有所管”

  四、建立友情

  在班级开展“手拉手、结对子”活动。让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，增进友情一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖，组成帮扶小组。对孩子们的日常生活、学习给予更多的关心。

  五、多与家长沟通

  完善留守儿童档案。各中小学校要全面排查本学区范围内的留守儿童现状。统计留守儿童底数和监护情况。建立了留守儿童档案，准确掌握留守儿童父母姓名、联系方式、工作去向、监护人姓名、监护人联系方式和家庭住址等，并将每一名留守儿童的帮扶教师记录在册，确保学校与留守儿童家长或监护人的联系畅通和监管的良好对接。增进家长与孩子之间的联系，使家长更好了解孩子的学习情况。

  西丰县教育局

  2024年1月15日