西丰县天德镇中学基本情况

　　西丰县天德镇中学建校于1969年，坐落在辽宁省铁岭市西丰县天德镇天德村，与吉林省四平市接壤，是一所公办的三年制初级中学。校园占地面积32000平方米，建筑面积5949平方米。现有9个教学班，学生338人，教职员工46人，专任教师38人，本科以上学历41人，县级以上骨干教师7人。学校具有现代化教学设施和完善一流的后勤服务。学校办公电话：024-77210037。

　　规章制度

　　一、教师管理制度

　　1.教师聘任制度

　　由校长决定教师的聘任，聘任期间，教师不得辞职、不得擅离职守。如遇特殊情况需要离职的，需提前至少一个学期通知校方，并征得校长同意。离职必须在学期结束后，并安排好工作交接等事务。公办教师按照教育主管部门规定管理。

　　2.教师考核制度

　　校方的考核由副校长负责，每年度一次，主要考核教师的道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。

　　3.教研管理制度

　　每位任课教师必须参加学校的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性，探究性。遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。每学期认真搞好一次“三课”活动，并开展一次“优秀教案”评比活动。

　　4.考勤管理制度

　　因病不能坚持工作，请病假必须持医院诊断证明书或病历卡，履行审批手续，经批准后方可休假。不能提供医学证明或相关手续视为非病假。

　　二、学生管理制度

　　1.学生学籍管理制度

　　学校严格控制学生转出。正常转入学生必须持转学证、成绩单到教务处登记，经考查合格后由学校统一分配到班。转出学生必须先持所需转入就读学校的接受证，教务处方能开出转学证和学籍管理卡，并将情况作详细记载备查。凡转入、转出、留级、新招学生的各项手续，教务处资料档案管理人员将此类情况作详细记载，分类整理存入档案。

　　2.学生奖惩制度

　　对学生实行奖励为主，奖惩结合的管理方式。对德智体或在某方面有突出事迹的学生，学校可分别授予“好学生”“优秀学生”等荣誉称号，发给奖状，奖品，记入学生档案。对犯有错误的学生,以批评教育为主，必要时辅以纪律处分。处分分为:警告、记过、留校察看等。

　　天德镇中学办事流程

　　 1. 学籍业务办理流程

　　申请人需持相关材料（《铁岭市义务教育阶段学生学籍异动审批表》、身份证等）到学校教务处申请办理。学校工作人员将对申请人提交的材料进行验证，经副校长审核后，由校长签字办理。

　　 2. 家庭经济困难学生认定流程

　　学生本人或监护人应在学校发布公告起的规定时限内自愿提出申请，如实填报综合反映学生家庭经济情况的《家庭经济困难学生认定申请表》。学校根据学生或监护人提交的《申请表》，综合考虑学生日常消费情况以及影响家庭经济状况的有关因素开展认定工作。

　　 3. 请假办理流程

　　学生请假需要家长知晓并填写请假条，并注明请假事由和请假时间，班主任进行初步审核，再经过政教主任批准后，学生方可请假。

　　 4. 后勤服务流程

　　学生如果需要使用学校的后勤服务，如食堂、宿舍等，需要按照学校规定进行使用。

　　天德镇中学五年发展规划

　　一、学校五年发展规划的指导思想

　　全面贯彻党和国家教育方针，贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，牢固树立“以人为本”的思想，以“科学、规范、民主、自主”的管理，注重特色发展和品牌发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、等方面形成科学、规范的管理模式，建设可持续发展的和谐学校。

　　二、总体发展目标

　　1.教学质量：提高学生的综合素质，提升学生成绩，在各类考试和竞赛中取得优异成绩。

　　2.师资队伍：培养一支高素质、专业化的教师队伍，提升教师的教学水平和教育教学研究能力。

　　3.课程建设：完善课程体系，开发具有特色的校本课程，满足学生多元化的发展需求。

　　4.校园文化：营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，培养学生的团队合作精神和创新意识。

　　5.设施改善：升级学校的硬件设施，提供更好的教学环境和学习条件。

　　三、具体发展目标

　　1. 教学改革

　　引入先进的教学方法和教育技术，提升课堂教学效率。

　　开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　建立科学的教学评价体系，及时反馈教学效果。

　　2.师资培养

　　加强教师培训，支持教师参加专业发展课程和研讨会。

　　建立教师研究团队，鼓励教师开展教育教学研究。

　　实施师徒制，促进新教师的成长。

　　3.课程建设

　　优化基础课程设置，确保学生扎实的学科知识基础。

　　开设丰富多彩的选修课程和社团活动，培养学生的兴趣和特长。

　　与社会资源合作，开展实践课程和校外实习。

　　4.学生发展

　　强化品德教育，培养学生的良好品德和社会责任感。

　　关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。

　　组织各类文体活动和竞赛，提升学生的综合素质。

　　5.校园管理

　　加强学校管理，完善各项规章制度。

　　建立家校合作机制，加强与家长的沟通与合作。

　　提升校园安全保障水平，确保学生的身心健康。

　　四、具体实施

　　（一）教学工作

　　继续巩固教学改革成果，不断完善我校特色教学模式，不断提高教育教学质量。培养学生特长，促进学生持续、和谐发展。

　　1、进一步深化课堂教学改革，向课堂要效率，将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上，使更多的教师投入到课改之中。

　　2、继续狠抓备课、讲课、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果。教师在课前要精心设计教案，课堂上要积极运用探究教学思想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任务。

　　3、坚持校本教研活动。要充分发挥教研组的作用，制定方案规范教研组的管理。教研组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，备课组要定期进行集体备课，教务处要进行检查。

　　4、把严格考试作为校风建设的重点，规范学校考试工作。稳步进行命题和考试的改革，减少考试次数，提高考试质量。创造条件，用现代技术手段逐步建立质量监察体系。实行集体命题、背向命题以及教考分离等，强化监考职责。

　　5、建立教学质量监控体系。教务处要深入调研，制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。

　　（二）师资队伍

　　不断强化师德建设，突出爱岗敬业精神，通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍。

　　1、加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合县市教育局开展的师德评选和为每位教师建立师德档案活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。

　　2、坚持学习制度。由教务处为教师提供教改信息、理论文章、经验总结以及上级政策要求，教师要认真学习，深刻领会。特别强调对教育教学改革新理论的学习和信息化技能的掌握。

　　3、注重交流。加强校内交流，能及时了解省内外教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。

　　4、坚持对青年教师的培养。

　　（1）开展青年教师岗位练兵制度。

　　（2）加速培养青年骨干教师。

　　（3）组织青年教师外出学习交流。

　　5、推动名师工程建设，完善名师工作室制度。充分发挥名教师的示范带动作用，争取在名师评比中再次取得优异成绩。同时要以名师标准培养中青年教师，使30%的中青年教师成为县级以上名师或骨干教师、学科带头人。

　　（三）德育工作

　　营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。

　　1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。

　　2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期的德育管理，构建齐抓共管的教育网络。

　　3、狠抓学生行为规范教育。一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透，还要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。政教处要制定行为规范教育的系统方案。

　　4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。

　　5、构建学生评价体系，做好学生综合素质评定工作。学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，努力发挥示范作用，每年举办素质教育汇报或展示活动。

　　（四）学校管理

　　以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。

　　1、坚持“科学、规范、民主”的学校管理思想，完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路。进一步通过民主办学、科学管理和共同愿望实现全体教职工的进一步团结，共同创造未来。

　　2、构建精减、高效、具有活力的职、责、权相统一的岗位责任制度和双向选择的全员聘用合同制度，健全强化激励导向的考核奖励制度和校内分配制度，健全“准社会化”的注重经济效益和社会效益的后勤管理模式。

　　3、完善评价机制。采取多元评价、发展性评价为原则，进一步完善教职工评价方案，全面细化和量化教职工评价方案，通过评价促进教职工的全面发展。

　　4、改善学校办学条件，加快学校现代化建设。

　　5、制定学校重大活动（如教学、教研活动等）规范，初步形成重大、重要及常规活动（工作）的系统性、固定性、长期性模式。

　　规划已制定，我们会一起努力，打造特色品牌，构建和谐学校，共创美好明天。相信我们的明天一定会更加美好！

　　天德镇中学学籍管理体制

　　一、管理体制

　　在县教育局学籍主管部门统筹管理的基础上，学校建立由分管校长负责、教导处主管、学籍管理员主办的管理体系。

　　二、学籍管理

　　（一）新生入学与注册

　　1、学校严格控制班额。在现有人数基础上采取有效措施，逐步实现每班不超过45人。

　　2、学校招收的一年级新生，家长要提供有效证件经审核通过后，才能在我校建档就读，不能建档的劝其回户口所在地学校就读

　　3、学籍档案建立后原则上不予更名。

　　（二）转学和借读

　　1、转出。在校学生需转出的，应先到接收学校办好接收证明，然后学校给予办理转出证明等手续。转入外县按转入地有关规定办理。

　　2、转入。属于我校招生范围且经学校研究同意后，有合法学籍，方可办理学籍转入手续。

　　3、借出。因需暂外出借读的，学校予以保留学籍。借读学生在一个月内将借读证明交回学校，如不按规定办理，学校在规定时间内到学籍主管部门办理该生学籍注销手续。

　　（三）休学

　　学生因病如需长期治疗，须经县级以上医疗证明，经学校审查同意，报县教育局学籍主管部门核准后，准予休学。

　　休学期限一般为一年。休学期间，保留学籍，休学期满仍不能复学者，应持规定级别的医院证明，续办休学手续。

　　学生休学期满要求复学者，应由本人提出申请，经规定级别医院证明，学校审查核准，报县教育局学籍主管部门备案后，方可复学。

　　学生死亡，班主任应及时报告，由学校上报县教育局注销学籍。

　　（四）毕业

　　学生受完规定年限的义务教育，可以发给义务教育证书。义务教育证书应由班主任认真填写、学校同意盖章后，发给学生。

　　三、学籍信息

　　学生学籍电子档案管理采用省教育厅监制的学籍管理系统。学校建立健全学籍管理制度，按照上级教育行政部门的要求采集学生相关信息，为学生建立电子档案和纸质档案。

　　四、在校生管理

　　各班级要认真做好在校生管理工作。班级发生学生变动的，要及时上报学籍管理员，说明变动详细情况，并督促家长完善相关手续。凡是手续未完成的学生，各班级不得接收或安排转学。

　　天德镇中学

天德镇中学教学与教研工作规定

　　一、成立组织，建好队伍

　　为加强教研工作的组织和领导，由校长牵头谋划教研工作，业务副校长主抓教研工作；教研组长和备课组长是教研工作的关键。因此，学校把一批有思想、肯钻研的教学能手选配到教研组长和备课组长岗位上。

　　二、健全制度、完善机制

　　1、分学科教研制度。在组织形式上，我们把初中教研活动分为语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美劳微六大组进行活动，语数英教研组又按年级分成年级备课。另外三大综合组也按学科分成备课组。活动内容包括课改政策、课标研究、考纲解读，备课、观课、议课等都落实到计划中，这样教研活动就不会流于形式，什么时间在什么地方，研什么，谁来做等环节都落到了实处。

　　2、结对帮扶制度。我校对新教师的加入，学校启动了“老带新，中帮新的结对子”工程，对青年教师实行专人指导、跟踪培养，快速提高了青年教师教学能力和科研能力。

　　3、自我反思制度。自我反思是促进教师快速成长的有效方法。为利于教师反思，平时发现教育教学问题记录下来，教研会上提出问题，组内研讨解决，组员记录、反思。另外，我校还制定了外出学习汇报制度、听评课制度、教研组评比制度。每年教师在各类赛课、论文评选、课题研究、学生辅导等活动中获得的奖项，均纳入教师考核。

　　三、改进措施、创新模式

　　1、注重教师个人发展计划的制定

　　要求每个教研组和每位教师都要制定中长期发展规划和学年发展规划。

　　2、以校本常规教研为抓手，探索多种研修模式

　　校本教研是学校教研工作的主要形式，要以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象。几年来，我们不断创新校本教研形式，形成了自己的研修特色，具体如下 ：

　　A 理论学习式。教研组长从专业期刊杂志中寻找适合本校的教育教学先进理念，教研活动时学习研讨。

　　B经验分享式。由本校名师分享教学经验，以发挥本校名师的引领、辐射作用，达到以点带面的效果。

　　C解疑式。 分备课组进行文本重难点解读，收集教学中难题，由名师解惑探究。

　　D反思式。分年级收集上课后的反思心得，在教研会上讨论分享。具体做法是平时发现教学问题随时记录，教研会时提出问题，组内研讨解决。教研记录本也是教学常规检查时必查的一项。

　　E 集体备课式。在个人备课的基础上，以学科教研组为单位进行活动。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际，选择最科学的教法，为优质高效的课堂教学做好了充分准备。

　　四、教研会及考勤制度

　　1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等。期末教研组长写出教研活动总结；

　　2、每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录详细，总结及时，每位教师都要有专用的教研活动笔记。

　　3、教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务处要经常到教研组参加教研活动。

　　4、全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。

　　5、每位教师每学期至少读一本教育教学理论专著，并作好读书笔记。

　　天德镇中学

新课程实施方案

　　一、指导思想

　　以教育部《基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以《课改实施方案》为依据，在新课程理念指导下，全面推进素质教育。

　　二、总体目标

　　1、科学设置课程开设方案，加强地方课程和校本课程建设，注重学科整合，形成具有天德中学特色的课程开设体系。

　　2、开展教育教学改革，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，建立与高中课程方案相适应的教学管理制度。

　　3、建立以校为本的教师培训和教学研究制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，全面提高教师的整体素质。

　　4、建立与新课程相适应的综合评价体系，充分发挥评价功能，促使学生教师和学生积极、主动、全面、健康发展。

　　三、组织领导

　　为切实加强对新课程实施工作的管理，学校特设课程实施工作领导小组，新课程实施办公室和课程指导小组，学生课程实施活动小组。

　　（一）学校新课程实施领导小组

　　组长：梁超

　　副组长：李永春

　　成员：王丽娟、各学科组长

　　其主要职责：承担课程实施的领导和协调工作，把握课程实施方向，提供后勤服务保障。

　　（二）课程实施指导小组

　　组长：李永春

　　成员：王丽娟、各学科组长

　　职责：负责组织课程实施的具体研究和操作工作，制定切实可行的工作方案，组织各科教师进行课程的实践活动；总结经验教训，收集课程个案，做好课程实施成果的收集、分析和整理。

　　四、具体措施

　　新课程改革涉及面广，是一项牵动学校整体的全面改革，更是一项复杂而艰巨的工程。在课程实施过程中我们要坚持以理论为支撑，以专家支持为依托，以实践研究为主轴，创造性地开展教学及管理工作，提高课堂教学效益和学校教育教学质量。

　　1、加强制度建设，强化管理保证新课程的实施

　　（1）建立教学研讨制度。在课改领导小组的指导下，定期组织教学研讨课，积极探索新课改理念下的有效课堂教学模式。

　　（2）建立家校联系制度充分发挥家长学校的载体作用，加强与学生家长的联系，组织家长听课、座谈会、交流会、咨询活动等，使家长最大程度地参与到课程改革中来。

　　（3）完善教师培训制度，切实转变教学观念，提高教师教育教学水平和业务能力。

　　2、抓好教学研讨，提高课堂教学效益

　　（1）深入开展课题研究，将课题研究与"课改"实验结合起来进行。确立课程观念，切实改变课程功能。

　　（2）理清课程结构，实施课程整合。着力于培养和发展学生适应经济和社会发展需要的综合能力，增强学生对自然环境和人类社会的责任感、使命感，提高学生的整体素质，促进学生和谐全面地发展。

　　（3）开发课程资源，从学生的经验出发，联系社会生活实际，增强学生终身发展所必备的基础知识和基本技能。

　　（4）优化课堂教学师生关系和教学关系。在教学过程中，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。积极引导学生从事实验活动和实践活动，让学生在"自主探索、合作交流"中学会学习，学会创造，使学生在"差异发展、体验成功"中，学有特长，发展个性。

　　天德镇中学

　　天德镇中学教师晋升专业技术职务考核细则(修订稿)

　　根据教育局相关精神，结合我校实际，经学校职评委员会研究并经职代会批准制定出天德镇中学教师专业技术职务考核方案,报请教育局批准后依此执行

　　一、基础分

　　基础分部分以市教育局下发的《铁岭市中、小学教师考核登记表》中的考核内容为准(即年度考核表)。满分100分。记分方法是，任现职以来每个学年度考核分数总和除以任职年限，得出平均分作为基础分。

　　二、附加分

　　附加分中的各项加分均从任现职以来算起。

　　1、学历加分

　　教师本科全日制加1分，其他本科学历加0.5分研究生学历加2分。(只加一个最高分)

　　2、教龄加分教龄每年加2分

　　3、资历加分

　　达到规定的晋级年限后，每超一年加3分。

　　4、班主任加分

　　班主任每学年加1分(累计计算)

　　 5、 教学能手、新秀加分

　　市级教学能手、新秀加2分，县级加1分

　　6、领导加分

　　校级领导加5分，中层领导加3分，年组长等加1分(任现职，只加一个最高分)

　　7、各级各类先进加分

　　(1)、综合奖

　　国家级模范教师加10分，省级模范教师加8分，市级名师、模范教师加6分，县级名师、模范教师加4分，乡(镇)、校级模范教师加2分。

　　国家级优秀教师加8分，省级优秀教师、师德标兵加6分，市级优秀教师、师德标兵加4分，县优秀共产党员(优秀党务工作者)加2.5 分，县级优秀教师、师德标兵、加2分，乡镇校级优秀共产党员(优秀党务工作者加)1.5分。乡镇校级优秀教师加1分

　　(2)单项奖

　　国家级加6分，省级加3分，市级加2分，县级加1.5分，校级加0.5分，三好班级、优秀团支部、优秀教案按同级加分(单项奖指各级各级教育行政部门表彰的，与教育教学有关的奖项。)

　　8、各级骨干加分

　　国家级加5分，省级加4分，市级加3分，县级加2分，校级骨干加1分。(只加一个最高分)

　　9、优秀课、示范课加分

　　国家级示范课加4.5 分,优秀课4分，省级示范课加3.5分，省级优秀课加3分，市级示范课2.5分、优秀课2分，县级示范(公开课)课加1.5、优秀课加1分，片示范课、公开课加0.8分，校公开课、示范课加0.5分

　　10、各类竞赛加分

　　参加国家级竞赛并获奖加3分，省级加2分，市级加1分，县级加0.5分。校级加0.3分(各级教育行政部门、业务部门组织的，与本人所任学科相关的竞赛.)无论多少类，每学年加至3分为止。

　　11、科研课题、科研成果加分

　　主持国家级科研课题、科研成果获奖加3分参加人员加1分;主持省级科研课题、科研成果获奖加2分，参加人员加0.5分，主持市级科研课题、科研成果获奖加1分，参加人员加0.3分;主持县级研课题、科研成果获奖加0.3分，参加人员加0.1分(科研课题、科研成果必须是与本人任教学科相关的;科研课题以结题证书为准，科研成果以获奖证书为准，每学年只加一次最高分)该项的最高得分为3分。

　　12、指导教师加分

　　获得国家级指导教师奖加2分，获得省级指导教师加1分，获得市级指导教师奖加0.5分，县级加0.3分，校级0.1(同一活动或指导同一个学生只加一个最高奖，)该项的最高得分为3分。

　　13、教具制作加分

　　国家级加3分，省级2分，市级1分，县级0.5分，校级0.2分(同一活动、同一作品只加一个最高分)该项的最高得分为3分。

　　14、论文加分

　　在国家级刊物上发表的论文加3分，省级刊物上发表的论文加2分，市级刊物发表的论文加1分，县级刊物上发表的论文加0.3分，校级0.1分。市、县教育信息上发表的文章与市、县级论文同等对待;论文必须是与教育教学有关的,且经国家或新闻出版行政部门批准的，并公开出版发行的本专业或相近专业的论文(查看刊物及刊号)同一篇文章只加一次最高分，两人以上署名的论文不加分，每学年加至3分为止。

　　15、本细则出台后产生的证书(含论文等)凡未经学校由其他渠道获得证书不在加分范围内。

　　16、职评委员会和教师打档加分

　　职评委员会和教师对各职级申报人员打挡,同级参评人员分两档，一档占三分之一，二档占三分之二，一档分数为10分，二档为8分。

　　17、对无证的，拿出可靠证明，由职评委员会审核认定后方可加分。

　　18、各级各类培训学习的结业证书不属加分范围。

　　19、证书的加分起点为任现职以来，至本学年结束即7月15日。

　　20、本细则自公布之日起生效。

　　2023年西丰县天德镇中学校舍及附属设施维修改造项目

　　通过辽宁麟丰项目管理咨询有限公司公开招标，中标单位为西丰县第四建筑工程公司。工程总日历天数为69天，在2023年9月30日竣工。

　　校园安全应急处置预案

　　为了有效预防和减少校园安全问题发生，提高校园处置应急事件的能力，确保一旦校园发生安全问题，能实施高效、有序的救援工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，维护正常的教育教学秩序，保证校园各项工作的正常开展，结合校园实际，特制定本预案。

　　一、组织机构

　　1、 应急领导小组：

　　组长:梁超

　　副组长:宋玉宾

　　组员:李永春王丽娟李鹏

　　职责：负责制定学生安全应急预案，决定本预案的启动与终止；明确职责，健全制度，确保各项措施的落实。

　　2、 应急工作小组

　　（1）通讯联络组

　　职责：负责联络当地公安、消防、医疗等救助部门，第一时间向上级部门报告事故发生和现场抢救、处置情况，做好相关信息的采集、留存和现场的取证、信息的整理和报送等工作，按照学校应急领导小组的意见向社会有关部门发布信息。

　　（2）疏散引导组

　　职责：引导全体师生迅速疏散、转移到安全地带，并负责重要物品的看守工作。

　　（3）现场救护组

　　职责：根据情况拨打120急救电话请求急救，并配合医务人员做好救治工作。

　　（4）安全保卫组

　　职责：负责事故现场的警戒、现场秩序的维护，阻止无关人员进入现场，引导消防、公安、医务车辆驶入现场，配合卫生部门施救，防止事态扩大。

　　（5）后勤保障组

　　职责：负责车辆调动、人员调集，工具、设备物资以及受伤人员生活物品的供应。

　　（6）善后处置组

　　职责：负责师生及学生家长的思想工作，做好伤病师生的安抚慰问工作；配合相关部门调查事故原因，迅速恢复正常的教育教学秩序；联系保险公司，对伤亡学生进行理赔，妥善处理各种善后事宜。

　　二、安全预防措施

　　（1）健全制度落实责任，切实加强校园内部安全管理，将安全工作的各项职责层层分解，落实到人，全校教职工都要担负起对学生进行安全管理和教育的责任，并且建立制度、提出要求、采取措施，强化课间值班，加强对学生上下楼梯的安全管理。

　　（2）加强学生的安全教育和常规教育，充分利用广播、板报等形式和班团队会等途径对学生进行纪律安全及自护自救等知识的专题教育，教育学生课间不得跑跳、追逐、打闹，使学生养成相互礼让、遵守秩序、上下楼梯轻声慢步、靠右行的良好习惯。

　　（3）加强对教师责任意识和安全防范意识的教育。课间活动、出操，上下楼梯不强调快速、整齐，由教师带领学生有序进入操场活动，活动完毕，统一调动，有秩序地回到教室；体育课和在专用教室上课的老师须到任教的班级教室里接送学生。

　　（4）合理安排各年级各班上下楼梯的路线，课间要留给学生充足的时间，高中低年级实行分时段放学，早晚下自习、课间操、中午和下午放学等时段，每层楼道、楼梯间必须安排教师维持秩序，管理学生。

　　（5）安排专人定期检查楼道及楼梯间的各项设施、照明及应急灯等照明设备情况，及时更换不符合规范要求的照明设施，按照国家标准加高加固楼道栏杆、楼梯扶手，定期检修、及时清理楼道及楼梯间的堆积物，确保楼梯照明和楼道、楼梯畅通，防止夜间突然断电造成学生上、下楼梯时因无灯光而摔伤的意外伤害事故。

　　（6）每个学期组织学生进行至少四次的应急疏散演练。

　　三、应急处置措施

　　（1）一旦发生安全事故，立即报告学校安全工作应急领导小组,内容必须准确全面，要包括具体时间，地点及简要情况，由应急领导小组确定启动应急预案。

　　（2）学校安全应急工作领导小组现场指挥、协调控制，对患者进行抢救，疏散组迅速对后面拥挤的学生进行疏散。

　　（3）对受伤学生逐一了解情况，一般伤情，学校应立即把受伤的学生送到当地医院检查治疗，有严重受伤者，现场救助组要立即拨打120请求救助，将重伤学生送到指定医院救治，应急领导小组应指派专人护送和照顾。

　　（4）通讯联络组立即通知受伤学生的监护人赶赴医院，协助救治。

　　（5）学校要做好其他学生的思想稳定工作，消除他们的恐慌心理，保证学校正常的教育教学秩序。

　　（6）应急领导小组必须及时写出事故书面报告。报告内容：事故发生的时间、地点、原因、简要经过、伤亡人数、事故发生后所采取的措施及控制情况，上报教育局安全办公室。

　　（7）事故补报：根据事故现场情况变化、受伤人数变化时，由领导小组及时向上级主管部门进行情况补报。

　　（8）实施责任追究制度：对工作失职，不认真履行疏导、保护、管理职责，酿成严重后果的有关责任人，事故处理后期要根据事故情况进行责任追究，惩前毖后，同时建立事故处理档案并存档。

　　四、注意事项

　　1、对外发布消息，必须由学校领导小组统一发布，任何个人不得随意发布消息，以免报道失实，造成混乱。

　　2、在应急行动中，各小组要密切配合，服从指挥，确保救助工作的落实。

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校园欺凌事件应急处置预案

　　为了认真贯彻落实铁岭市西丰县教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案。

　　一、指导思想

　　切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。

　　二、主要目标

　　1．防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。

　　2．防范校园欺凌事件安全知识,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。

　　3．防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。

　　4．不发生重大校园欺凌事件责任事故。

　　三、成立领导管理机构，明确工作职责

　　⑴校园欺凌事件防控工作领导小组：

　　组长：梁超

　　副组长: 宋玉宾

　　组员：孙浩李永春王丽娟李健

　　组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；

　　发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；

　　统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调运；

　　向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；

　　向有关方面通报事故情况；

　　向上级部门请求救援事项。

　　⑵应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。

　　⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。

　　⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。

　　⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

　　四、预警预防

　　1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防

　　⑴原因分析：

　　由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌事件的主要原因。

　　⑵预防措施：

　　①依据上述原因制定《校园欺凌事件预防与处理应急预案》；

　　②各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的安全意识和自我保护意识；

　　③心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；

　　④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作；

　　⑤严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警；

　　⑥经常性地与派出所沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；

　　2、校园欺凌事件的处理程序及措施

　　⑴发现校园欺凌者的应急措施：

　　①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长；

　　②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；

　　⑵校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，通知警察，与此同时，一面迅速召集最近的教师，一面通知值守员及相关人员前往现场。

　　⑶各应急组现场应急措施：

　　①应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；

　　②疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害；

　　③通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时上级报告，传达事故情况，保证通讯畅通；

　　④现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打紧急救护，送往医院治疗。

　　⑷事故调查，善后处理：

　　①学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；

　　②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过；

　　③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

　　⑸纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

　　五、处置流程

　　一旦发生学校欺凌事件，一般应按下列程序处理：

　　1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话。

　　2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

　　3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

　　4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

　　5、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。

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　　学生溺水安全应急预案

　　为预防学生突发溺水事故，确保学校各项应急工作高效有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，根据教育局有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本应急预案。

　　一、组织领导

　　组  长：梁超 

　　副组长： 宋玉宾 

　　成  员: 李永春、王丽娟、孙浩、李鹏、李健、班主任

　　领导小组职责：

　　1、加强对学生预防溺水事故的安全教育，增强师生的自我防范意识。

　　2、利用广播板报、班会课对学生进行溺水、滑冰安全的教育。

　　3、每年寒暑假，发放“致家长一封信”，明确责任。

　　4、当发生学生溺水时，领导小组要立即赶赴现场进行抢救并报告上级，请求110、120救助。

　　5、协助有关部门调查处理和事故善后处理工作。

　　二、预防的重点

　　1、班主任要利用板报、班会课对学生进行预防溺水滑冰安全教育。

　　2、每年寒暑假，学校都要发放“致家长一封信”，对学生安全提出具体要求。

　　3、教育学生不要在放学、上学时段私自结伴，在没有任何保护措施的情况下去游泳、滑冰。讲清危害和我校学生私自外出游泳发生溺水事故的教训，防患于未然。

　　4、各班主任、任课教师上课前要清点学生人数，对未到校的学生要查明原因，及时与家长取得联系，预防学生私自外出发生意外溺水事故。

　　5、发挥学生干部的作用，做好对学生预防私自结伙去游泳苗头的劝阻，并及时报告班主任或学校。

　　三、溺水事故发生时的应急措施

　　1、如果学生因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告学校。

　　2、学校组织成员接到学生溺水的报告后，立即赶往事故现场，组织救援并立即向中心校报告，必要时拨打110、120求救。

　　3、动用一切器材对溺水者进行营救，给溺水者做人工呼吸，尽快救醒溺水者，减少伤亡程度。

　　4、第一时间通知溺水者家长。

　　5、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。

　　6、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向校长报告，校长向上级主管部门报告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。

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学生宿舍事故应急处置预案

　　为了预防和减少学生宿舍事故的发生，切实保障住宿学生的健康与安全，特制定本预案。

　　一、可能引发学生宿舍事故的原因

　　学生宿舍的房屋、设备等维护、管理不当；地面不防滑；电线电器设备老化和乱拉乱接电线电源插座，违章使用电炉等电器设备；未按规定配齐有效灭火器材、通道堆物、应急照明灯、紧急疏散指示牌缺少或不能正常使用；学生追逐、打闹玩耍；生活老师管理失职或不当；以及学生自身疾病等情况有的原因。

　　二、预防和措施

　　1、加强对生活老师责任性和安全第一意识的教育。

　　2、加强对住宿学生进行行为规范和安全教育，增强自我保护意识。

　　3、建立健全宿舍管理制度，落实安全措施，责任到人。

　　4、开展宿舍火灾逃生的演练等自护自救手段。

　　5、夜间要有专人值班巡视，并做好值班巡视记录。

　　6、加强对宿舍房屋，设备以及生活设施、设备的维护、管理、检查，发现隐患要立即整改。

　　7、配齐有效灭火器材，保持通道畅通，应急照明灯、紧急疏散指示灯牌要完好。

　　8、电线拉接、电源插座位置、电器设备使用要规范。

　　三、处理程序

　　一旦发生学生宿舍事故，一般应按以下程序处理。

　　1、立即报告。

　　（1）如是宿舍火灾事故，应立即报“119”，并按照平时消防演练逃生的线路迅速疏散住宿学生。

　　值班老师应及时向校领导报告，校方立即向教育局报告。

　　（2）如果一般事故，值班老师应及时向校领导报告，学校应在24小时内书面向教育局报告。

　　（3）如是伤害性事故，值班老师应及时向校领导报告，校方立即向教育局报告，并按学生意外伤害事故处理应急预案开展相关工作。

　　2、以最快速度及时将受伤学生就近送往医院治疗，并通知家长。

　　3、做好信息收集工作，并现场进行保护，做好取证等工作。

　　4、做好安抚学生及家长工作。

　　5、保险介入。

　　6、必要时公安介入。

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