西丰县营厂九年一贯制学校学校概况

　　西丰县营厂九年一贯制学校，于2007年7月由原西丰县营厂乡中学、营厂乡中心小学、碧玉村小学合并建立。现有教职工小学35人，中学17人，小学学生108人，中学学生109人，教学班9个。

　　学校坐落在国家级风景区冰砬山脚下，地处西丰县最南端，是两省、三市、四县交汇处。学校始建于1969年，占地面积15184平方米，建筑面积4680平方米。营厂中心校区有中小教学楼各一栋，幼儿园教学楼一栋，食堂、宿舍及实验室各一栋。建筑面积400平方米，厕所一所、自行车棚各一处。

　　学校建有标准化理化生实验室、微机室和多媒体教室和图书室，设施完备，功能齐全。

　　学校以义务教育均衡发展、全面加强学校管理、提高教育教学质量为重点；坚持“让每个人都享受快乐的教育和教育的快乐”指导思想；遵循制度化管理，和谐式发展，稳步提高的方针；以坚持科学发展，构建和谐教育，提升办学品位，培养创新人才为宗旨；以“团结博学、务实进取”为校风；以“乐学善教、慎思笃行”为校训，加强和完善学校建设，形成特色鲜明、环境优美、设施完善的九年一贯制学校，使其成为营厂满族乡育人的摇篮。

　　学校设校长、书记、工会主席，总务副校长各一人，中小学部分设教学副校长一人，教导主任、教导副主任各一人，德育主任，团委书记、大队辅导员各一人。在班子建设上，做到分工明确、各施其责，同时做到团结协作、互相配合、统筹兼顾。学校建立班子例会制度，定期召开会议，做到工作有计划、有分工、有检查、有监督，由校长书记负责定期对班子成员进行培训，共同完成学校各项工作。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校涵盖小学和初中教育阶段的一体化学校。为了保证学校的正常运行和教育质量，九年一贯制学校设置了多个部门，每个部门都有明确的职责。以下是对部门和职责的详细介绍。

　　西丰县营厂九年一贯制学校机构职能

　　一、校长室

　　职责：

　　1. 负责学校的全面工作，制定并实施学校的发展规划。

　　2. 组织学校的各项教育教学活动，提高教育教学质量。

　　3. 负责学校的人事、财务、资产管理等工作。

　　4. 对外代表学校，处理与政府、家长、社会等方面的关系。

　　二、教导处

　　职责：

　　1. 负责学校的教学管理工作，制定并实施教学计划。

　　2. 组织教师开展教育教学研究，提高教师教育教学水平。

　　3. 检查和评估教学质量，对教学质量进行跟踪管理。

　　4. 负责学生的学籍、成绩、综合素质评价等工作。

　　三、政教处

　　职责：

　　1. 负责学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

　　2. 负责学生的德育工作，组织开展各类德育活动。

　　3. 负责学生的心理健康教育，提供心理辅导服务。

　　4. 协助教导处管理学生的研究、生活、行为等方面，保障学生的健康成长。

　　四、总务处

　　职责：

　　1. 负责学校的后勤保障工作，确保教育教学设施设备的正常运行。

　　2. 负责学校的资产管理，保证资产的安全、合理、有效使用。

　　3. 负责学校的财务管理，保证财务的合理使用和透明。

　　4. 负责学校的食堂、宿舍、安全等工作，保障师生的生活安全。

　　五、教研组

　　职责：

　　1. 负责组织本学科的教学研究工作，提高本学科的教学质量。

　　2. 开展学科教育教学改革，推动教育教学创新。

　　3. 组织教师开展业务研究，提高教师的专业素养。

　　4. 协助教导处进行教学质量管理，为教学改革提供支持。

　　六、年级组

　　职责：

　　1. 负责本年级的教学、德育、安全等工作，保障本年级的教育教学秩序。

　　2. 组织本年级的各类活动，提高学生的综合素质。

　　3. 协助教导处、政教处等进行教育教学管理，提高本年级的教育教学质量。

　　4. 关注学生的成长和发展，为学生提供有针对性的教育服务。

　　七、班级

　　职责：

　　1. 负责班级的日常管理工作，保障班级的教育教学秩序。

　　2. 组织并开展班级各类活动，提高学生的综合素质。

　　3. 关注学生的研究、生活、心理等方面，为学生提供关怀和支持。

　　4. 协助学校各部门进行教育教学管理，提高班级的教育教学质量。

　　各部门的协同工作，学校为学生提供全面、优质的教育服务，助力学生全面发展。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校现行规章制度

　　一、行政管理

　　【学校的权利】

　　（一）学校享有按照《章程》依法治校，自主管理的办学权。

　　（二）依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，按政府上级教育主管部门的要求，组织学生入学。

　　（三）学校具有贯彻、执行国家的教育方针，达成学校育人目标而组织、实施教育教学活动的权利。

　　（四）学校具有对学生进行学业及综合素质等方面的考核权利。

　　（五）学校按照规定对学生进行学籍管理，实施奖励或处分。

　　（六）对学生颁发九年义务教育完成证书。

　　（七）学校具有依据国家规定及学校《学校岗位设置及聘任办法》聘任教职工的权利。学校依据学校年度目标管理方案，对教职工的师德、教学水平和工作业绩进行客观、公正的考核。学校根据国家规定，按照“多劳多得、优绩优酬”的原则分配，制订实行绩效工资和按岗定编的实施方案，在教职工代表会议通过并报上级教育主管部门核准的基础上，享有对教职工分类考核、奖励分配、岗位调整的权利。

　　（八）学校享有对违反学校《章程》和内部管理制度，在工作中造成失误和严重影响的教职工处罚的权利。

　　（九）学校具有依法管理、使用本校的设施和经费的权利。

　　（十）学校根据《章程》自主办学，有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。

　　（十一）学校享有法律、法规规定的其他权利。

　　【学校的义务】

　　（一）遵守法律、法规，依法接受学生、教工、家长及相关部门的监督。

　　（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。

　　（三）学校依法维护、保障教职工及退休教职工、学生的合法权益。

　　（四）学校通过数字化校园的构建，以课程建设为载体，以信息技术为工具，努力实现学校各类课程的完善和整合，为学生及教师提供多元的学习环境。

　　（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。

　　（六）学校重视校园安全工作，依照“一岗双责”的原则，做好师生安全教育、校舍维护，配合政府职能部门做好校园周边环境整治等工作。学校根据未成年人保护法的相关规定，学校对在校学生的安全负责。对于超出学校责任范围的安全、责任事故，参照国家有关法律法规处理。

　　【校长负责制】

　　学校实行校长负责制。校长由教育局任命，是学校行政负责人和法人代表。

　　校长主持学校全面工作，学校基层党组织发挥政治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。 校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内按照本章程自主管理学校，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作。副校长对校长负责，协助校长开展工作。

　　【校长的权力】

　　（一）校长在广泛听取多方面意见的基础上，对学校的办学目标、办学规划、办学特色及学校教育、教学和行政管理等重要方面具有决策权。

　　（二）从学校的实际和需要出发，校长具有聘用干部、教职工，安排和调整干部岗位等方面的人事权。

　　（三）校长有对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励和在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见的奖惩权。

　　（四）校长在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，有决定学校内部布局、基建、筹集、管理和使用学校行政经费财政权。

　　（五）校长享有对教职工工作提出意见和建议，监督、指导教职工和业务处室正确开展工作的权利。

　　【校长的义务】

　　（一）坚持正确的办学方向，依据《教育法》确定的基本原则，遵循教育规律和学校办学宗旨、目标，认真组织开展学校的教育教学工作，依法治校、依法治教，切实维护师生的合法权益。

　　（二）不断提高自身的业务能力、管理水平和政治觉悟。廉洁从政，顾全大局，以身作则，为人师表。

　　（三）坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工、学生和社会的监督。

　　（四）根据学校办学宗旨及目标，结合学校实际情况，做好学校阶段发展规划，深化“文化引领、依法治校、质量兴校、科研强校”的办学策略，实现学校办学目标。

　　（五）遵循教育规律及相关教育法规，结合学校目标，规范完善学校课程设置，培养“身心健康、基础扎实、习惯良好、懂得感恩”的好少年。

　　（六）做好校本研修的规划，培养“敬业、协作、立德、惠人”的师资队伍。

　　（七）做好“校园安全工程”的建设，加强对师生安全，防止重大安全责任事故发生，切实维护学校和谐稳定，保证师生的人身安全。加强师德师风建设，构建数字化校园环境，营造感恩和谐的校园文化氛围。

　　【学校机构】

　　学校设行政办公室、教导处、德育办、总务处、教研室等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门按需要设主任及副主任。职能部门负责人竞争上岗或由校长提名、学校行政会评议并经学校考察、公示后由校长聘任。各职能部门各司其职、团结合作，提升管理效能，确保学校各项工作任务圆满完成。

　　（一）行政办公室：负责校务的协调、人事、档案及学校日常行政工作的协调、沟通工作，对外联络、收、制、发文件等工作。

　　（二）教科室：具体负责学校课程设置的协调、教师校本研修、质量监控和教育教学等方面的项目培训、指导以及课题科学研究管理等工作。

　　（三）教导处：负责学校学科课程的常规管理、考试考评、教务管理和学籍管理等工作。

　　（四）德育办：负责学校德育课程的管理和学生的思想道德教育等工作。

　　（五）总务处：负责学校的物业管理和基建、后勤服务等工作。

　　【党团组织】

　　学校基层党组织是学校的政治核心，领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。党支部书记由在校党员公推直选产生。学校党支部对学校发展规划、工作计划、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策及全局性的重要问题进行研究，参与决策。党支部加强对工会、团总支、学生会等组织领导，发挥其重要作用。

　　学校共青团、少先队组织是对学生思想工作教育的重要部门，配合党组织，全面贯彻党的教育方针，认真搞好团组织、少先队自身建设，在推进素质教育、实施感恩教育、建设三心四园的进程中发挥积极作用。

　　【行政协调会议制度】

　　学校定期召开行政协调会议。学校行政协调会议是学校管理的日常工作机构，贯彻执行学校工作意见。

　　【工会与教代会制度】

　　教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理学校的基本制度和基本形式。教代会按照党和国家的方针、政策和国家有关法律法规行使下列职权：

　　（一）审议校长工作报告、学校工作计划、发展规划、教育、教学改革方案、财务预决算、重大基建项目、教职工队伍建设、重要规章制度以及学校教育教学和管理中其他重大问题，并根据需要做出相应决议。

　　（二）讨论教职工的奖惩办法、奖金分配方案以及集体福利实施方案等有关教职工利益的问题并做出相应的决定。

　　（三）选举产生工会主席及工会委员，建立工会委员会。

　　（四）对学校教育教学和管理工作提出建议。

　　（五）参与学校干部评议、考核。

　　（六）依法维护教职工的合法权益。

　　学校工会作为教职工代表大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

　　【教职工代表选举制度】

　　教职工代表大会每届任期三至五年。教职工代表由教职工选举产生。代表实行常任制，任期三至五年，可以连选连任。每年至少召开两次全体代表大会。闭会期间，根据需要，可以临时召开教职工代表会议。日常工作由选举产生的校工会委员会负责。

　　教职工代表占学校教职工的比例，一般在30%左右，代表中应该有一线教师、管理人员、领导干部。教职工代表中一线教职工代表不少于代表总数的50%，中层以上干部和管理人员不超过教职工代表总数的25%，不同性别、年龄、学科的教职工代表应该占一定比例。全面赋予教职工代表的权利和义务，落实代表的调动、退休、罢免和撤换以及代表的培训。

　　【教职工代表大会召开制度】

　　学校教代会每年召开一至二次。遇到有重大事项或者特殊情况，经学校党支部、行政办公室、工会提议，应当召开教代会，每次会议须有三分之二以上教职工代表出席方能召开。学校定期召开各类代表及民主党派参加的座谈会，广泛征求教职工对学校教育、教学、行政事务等工作的意见。

　　召开教代会应做好四个阶段工作：筹备阶段、预备会、召开正式会议、贯彻落实大会精神。经教代会形成的决议、决定的事项，未经教代会同意不得修改。在执行过程中情况发生变化，确需修改的，可召开联席会议对修改意见进行研究，并做出相应决定，提请下次大会决定。

　　【教代会专门工作小组】

　　教代会专门工作小组一般由三至五人组成，设组长，其成员一般应在教代会代表中产生，其组成人员由工会在广泛征求各代表组意见的基础上，根据工作需要提出初步名单，经主席团讨论同意，交教代会代表举手通过产生。

　　【重大决策制度】

　　学校建立健全重大事项决策制度。学校重大问题由校务会议决策。校务会议成员为正副 校长、党支部（党总支、党委）正副书记和工会主席等，会议由校长主持。重大问题决策要贯彻民主集中制原则，会前个别酝酿，会上充分讨论，民主集中，校长决策。根据管理权限，须报上级有关部门批准的重大问题应按规定程序报批后方可实施。学校基层党组织发挥监督保障作用。

　　凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。

　　【信息公开制度】学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

　　【档案管理制度】

　　学校建立健全档案管理制度，加强对档案资料的建设和管理。各职能部门要认真做好各类资料的收集、整理与立卷归档工作。

　　【学校安全制度】

　　学校建立健全校园安全制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

　　学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害险。发生意外伤害事故时要 及时行动开展救助，应细化发生意外事故的处理流程，明确校方、教师和学生各自担负责任的界限。

　　【办学监督】

　　学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各 界对学校工作的意见和建议。

　　教职工

　　【教职工的权利】

　　（一）教职工享有《中华人民共和国教师法》及其他法律法规规定的权利。任何组织和个人不得侵犯教师的合法权益。

　　（二）教职工享有进行教育教学活动，从事教育科学研究，开展教育教学改革和实验的权利。

　　（三）教职工享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。

　　（四）教职工享受国家规定的工资、福利待遇以及寒暑假期规定时间的带薪休假，同时享有学校教代会通过的有关文件所规定的相关福利待遇。

　　（五）教职工享有对学校教育教学活动、管理工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

　　（六）教职工享有学校及教育相关部门提供规定的业务研修及专业培训等权利。

　　【教职工的义务】

　　（一）教职工应遵守宪法、法律和职业道德，贯彻国家的教育方针，遵守学校规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

　　（二）教职工应爱岗敬业，为人师表，行为规范，在教学中渗透“感恩教育”，争做“推恩怀德、乐于教化”的表率。

　　（三）教职工应保持终身学习，改进教育方法，提高专业素质；重视习惯培养，关注创新思维，发展核心素养；相信学生，关爱学生，尊重个性；依法执教，正面引导，宽严相济；认真履职，遵循规律，提升质量。

　　（四）学校根据岗位设置，实行全员聘任合同制和岗位责任制。教职工必须履行聘约，服从学校分工及岗位调整，严格执行学校教育教学等各项工作计划，认真完成教育教学等各项工作任务。

　　（五）教职工应不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平，自觉完成各项业务研修，做到勇于改革，刻苦钻研，精通业务，崇尚科学，师德高尚，教书育人。

　　（六） 教职工应贯彻、落实学校育人目标，融“感恩教育”于工作每一环节，关心、爱护全体学生，关注每一名学生的健康成长，尊重学生人格，不歧视、不辱骂、不体罚或变相体罚学生，努力帮助学生树立理想信念、公民意识、健康身心和科学人文素养，促进学生德、智、体、美等各方面全面发展。

　　（七）教职工应主动制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，自觉批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

　　【教师培训】

　　学校制定教师专业发展培训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。

　　【教职工待遇】

　　学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和省、市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

　　【班主任】

　　学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。

　　班主任应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成工作任务，并享受相应待遇与权力。

　　【教师考核】

　　学校建立教职工个人档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作业绩进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。

　　学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

　　【教师奖惩】

　　学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

　　学校对违反校纪校规和聘用合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和相应惩处。

　　学生

　　【学生入学】

　　凡被学校录取或者转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。

　　学校实施小学初中阶段的九年义务制教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内的适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属于学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

　　【学生的权利】

　　（一）在读学生依法享有受教育权，学习权，人身财产权，人身自由权，对学校的教育教学设施设备及资料的使用权，对教师的评议权，对学校管理的建议权。

　　（二）学生享有受表彰奖励权，按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金等。学校建立学生奖惩制度，对德智体美劳等方面发展、表现突出的学生或在某一方面有突出表现的学生给予表彰奖励，并作为授予“三好学生”、优秀学生干部等荣誉称号的基础依据，记入学生档案。

　　（三）学生享有获得学业证书、退学、休学、转学权。对个人学业成绩操行表现的公平评价权和知情权，对个人合法权益受到侵害时的申诉权等基本权力。学校有责任依法保护学生的各种合法权益。

　　（四）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼。

　　（五）法律法规规定的其他权利。

　　【学生的义务】

　　（一）本校学生要遵守《中（小）学生守则》《中（小）学生日常行为规范》各项要求，遵守学校关于学生管理的各项规章制度。做到热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、自尊自爱、注重仪表、真诚友爱、文明礼貌、尊师守纪、崇尚科学、追求真理、勤劳俭朴、孝敬父母、遵守公德、懂得感恩等。

　　（二）本校学生要养成奋发向上的精神风貌，发奋学习、吃苦耐劳、关心集体、团结同学、热爱学校、热爱劳动，学会感恩，积极参加各项活动，把自己锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律、懂感恩的合格的人才。

　　（三）本校学生在校学习期间要服从学校的管理，遵守纪律，努力学习，完成学业，尊重他人，尊敬师长，接受考评，关心集体，懂得感恩，爱护学校财产，积极参加各项活动，履行自己必须履行的义务。

　　（四）法律法规规定的其他义务。

　　【学籍管理】

　　学校按照市、县教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。

　　学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生准予毕业。

　　【学生评价】

　　学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

　　【学生资助】

　　学校对符合入学条件且家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。

　　【学生自治】

　　学校建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。学生会干部一般通过民主选举产生。学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。

　　【学生权益维护】

　　为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：

　　（一）平等对待学生。关注学生个体差异，不得歧视学生，因材施教，促进学生充分发展。

　　（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

　　（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

　　（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全，保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应当及时与监护人联系。

　　（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及监护人的意见，并举行听证。

　　【学生奖惩】

　　学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。

　　学校对违反校纪校规的学生进行批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。

　　教育教学管理

　　【教育教学管理架构】

　　学校教学管理工作由分管校长统一领导。学校建立由校长、教导处、教科室、教研组、备课组、年级组组成的教学管理网络，在校长的领导下，分工合作、相互配合、共同管理。

　　学校按学科规模和教学实际建立教研组，设教研组长1名。教研组下设备课组。教研组长既是教研组的管理者，又是学科教育的引领者。教研组下设备课组。通过目标管理、项目推动加强教研组建设，增强教研组凝聚力，发挥教研组在教育教学中的重要作用，提高教学实效。

　　教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

　　备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

　　年级组长（主任）负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

　　【课程管理】

　　学校依据教育规律和相关教育法规实施教育教学活动，学校依据龙泉驿区学年度课程计划及《课程标准》，结合学校实际，制定相应学年度课程计划。学校按照国家规定放假，如有停课，半天须经校长批准，一天以上（含）报上级教育主管部门批准。教师不得擅自停课、调课，确需调课须报教导处审定备案。

　　（一）学校以课程管理为主线，提升教学管理的整体水平，探索教学策略，创新教学方法，提升课程教学有效性，促进教学质量整体水平的提升。

　　（二）学校以课程研究为主线，变“重教轻学”为“重学引教”，主动干预不同学生的学业情况，指导学生学习方法，为学生的终身发展奠定基础；学校坚持开展以“感恩教育”为核心的校本课程建设，学校坚持做好生本理念下的小组合作学习的课堂教学改革。

　　（三）学校以课程管理和评价为载体，立足课程标准，完善课程评估，引领、指导教师更新教学理念、转变教学方法、提高教学质量。

　　（四）学校以课程整合和转变为平台，为学生提供展示个性特长、兴趣爱好展示的舞台，实现教学与德育的有机结合，促进学生全面而有个性地发展。

　　【教导处职权】

　　教导处是教学工作职能部门，通过校本研修、校本课程、基本教学环节的全程管理，完成学校各项教学和教研任务。

　　（一）全程管理教学环节，完成学校各项教学任务。

　　（二）根据相关规定，制定学校年度教学计划，设置学校课程，安排教学工作。优化校本课程，孕育学校特色。

　　（三）根据上级教育主管部门的要求，严格学籍管理，健全学籍档案，制定学籍管理的相关制度。严格执行学生转学、休学、复学等程序。

　　（四）组织校本研修活动，创造有利于每个教师发展的教研氛围，建立相互尊重、相互信任、共同研讨、共享经验和共同发展的校本研修机制。

　　（五）加强对各功能室（电脑室、理化生实验室、音乐室、美术室、图书阅览室、多媒体教室等）的管理，提高教学设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料，尤其是现代化教学设施的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

　　【教科室职权】

　　教科室为学校教育教学研究及质量监控的职能部门。承担教育教学评估、项目推进、课程建设、课题管理、校本研修等职责；发挥课程指导、评价、引领的重要作用。

　　（一）学校建立教职工业务研修、考核档案。支持教职工参加业务研修或专业培训，鼓励教师从事教育教学科学研究、业务交流。学校建立教师校本研修自培制度，有目标、有计划地对教师开展培训，提升教师专业素养和育人能力。

　　（二）负责学校实验课题的开题、实施及结题。组织学校相关其他课题的管理，组织、指导教师教育科研课题的申报、实施、结题、推广。

　　（三）建立质量反馈机制，通过教学质量检测、学生（家长）座谈问卷、教师自我分析评估、分层质量监控体系等，做好教师的教育成效评估和学校教育质量监控。

　　【教育科研管理】

　　学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，利用“成都市教师发展基地校”平台，立足校本研修，发挥骨干教师的辐射引领作用，促进青年教师成长，建设一支“师德高、业务精、能力强、骨干优”的教师队伍。

　　【班级管理】

　　学校以班级为教育教学工作基本单位，班主任是班集体组织者、教育者和指导者，并负有协调本班级各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。班主任是班级管理的第一责任人，必须全面履行班主任工作职责。

　　【教学管理】

　　学校采用班级授课制，教学组织形式为现场教学。汉语言文学为学校的教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

　　学校严格依据《课程教学计划》实施教学活动。根据教育行政部门公布的《中学用书目录》统一征订教材、编制学科导学案，严格控制学生课业负担，合理、科学设置学校课程，激发学生兴趣，提高学生素养。

　　【师徒结对制度】

　　学校重视对青年教师的培养，建立师徒结对帮扶制度。有计划、有步骤、分层次地开展对青年教师的培养工作，促进学校可持续发展。

　　德育管理

　　【德育管理】

　　学校建立以校长室负责的德育课程管理体系，分级、分层实施，辐射全体教职员工，实施全员德育教育。学校依照《国旗法》规定，举行升旗仪式，纳入班级考核。

　　（一）学校德育课程体现立体式、网络化、层次性。设置感恩主题的校园文化建设、感恩活动主题化、学科渗透感恩教育三类德育课程。感恩主题文化建设随时浸润着孩子心灵；感恩活动主题化，结合不同的感恩主题与时段，进一步落实感恩活动序列化，在平常授课中，因地制宜实施感恩教育。

　　（二）学校加强小学部乡村学校少年宫管理和中学部社团管理，加强德育家庭实践活动课程体系的推进。

　　（三）学校设立专（兼）职心理教师和专用心理咨询室，加强对学生的心理疏导和干预，关注和促进学生心理健康发展，培养学生积极向上，心怀感恩的情怀。

　　（四）通过团支部、少先队、未保、班主任等对学生进行思想道德教育，感恩教育，关注特殊学生，建立特殊学生成长档案，确保学生健康成长。

　　（五）学校建立学校、家庭、社区三位一体的教育网络，形成教育合力，共同实施德育课程。

　　【学生会与少先队】

　　学生会、少先队大队部受德育办领导，是学校学生的群众组织，由团代会、少先队代表大会选举产生，每届任期二年。

　　【德育队伍管理】

　　重视德育队伍建设，通过班主任研修、项目引领和业务培训加强班主任育德能力，提高德育工作针对性、实效性，在德育管理中渗透感恩教育。班主任是班级教育教学工作的管理者，承担着组织、协调、沟通本班学生、教师、家庭之间相关教育教学工作的职责。

　　【体育健康管理】

　　学校严格依照《学校体育教学和体育活动安全管理制度》《学校卫生防疫管理制度》，加强组织管理，重视体、卫、艺教工作，结合学校感恩教育，认真开展学校体育、艺术和卫生工作。

　　学校通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。学校通过体育课、下午第五节课的体育锻炼等保证学生每天一小时的体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生管理制度，不断改善学校环境卫生条件，在校园内所有区域实行禁烟制。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校工作计划

　　一、学校基本情况分析

　　营厂满族乡九年一贯制学校小学部本学期共有学生108人，6个教学班。全校共有教职工35人，借调9人，在职26人。教师结构失衡，中坚力量严重不足，培养青年教师，加快其成长迫在眉睫。

　　二、工作目标

　　结合我校发展实际，坚持“立德树人”根本任务，切实减轻学生过重课业负担，抓好五育融合，实现学生德智体美劳全面整体发展，进一步强化学校内部管理，深化教育改革，全面提高教育质量，使我校教育教学工作在新学期中有新的发展和提高。

　　三、主要工作和措施要求

　　（一）扎实推进“双减”工作，促学生身心健康全面发展。

　　规范学校办学行为，全面落实作业、睡眠、手机、读物、体质管理要求，完善作业管理办法，合理安排考试，丰富课后服务内容，切实减轻学生课业负担。扎实推进“双减”行动。

　　1.着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气

　　一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，开展基于课程标准的教学改进行动，着力培养学生联系实际、解决问题和实践运用的能力。启用新的课堂教学评价标准。一是组织教师认真研讨，学习标准，落实标准，正确使用标准要求。二是认真贯彻落实新标准的“教一学一评”群众性教育教研活动，树立说课、讲课、评课的样板，以立标、学标为主措施，全面更新课堂教学观念，结构方式和教学方法。二是改进作业管理。科学设计作业，建立学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。

　　 2 .着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气

　　深化课后服务工作，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。

　　一是扩大课后服务覆盖面。本着家长学生自愿参加的原则，全面推行课后服务全覆盖。

　　二是丰富课后服务内容。为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

　　 3 .强化家校育人合力，确保“双减”工作顺心气

　　以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接，将“双减”内容纳入家长职责清单，进一步健全常态化家校学情会商、家长课程等制度，引导家长切实履行教育责任，树立正确的教育观、质量观，提高家长科学育子理念，凝聚教育共识，合力推动“双减”工作落地。

　　 4 .规范办学筑牢基石，确保“双减”工作有生气。

　　划定学校教学管理的“底线”“红线”，严格按课程标准组织教学，不随意增减课时、增加难度、调整进度，不超前超纲。

　　一是开全开好课程严格按课程设置要求，全面落实国家、地方课程方案，开齐、开足、开好课程。加强音、体、美、科学（实验）等课程教学与评价，在常规教学、技能培养及达成目标实施上提标准、提质量。切实抓好传统文化、安全教育等地方与学校课程的实施。

　　二是突出学生全面发展。实施强身健体行动，推进体教深度融合，确保学生在校内每天体育锻炼不少于1小时。注重在国家和地方课程的实施需求及学校办学特色的基础上规划开展实施个性课程。实现学生德智体美劳全面发展、强化劳动教育和实践育人。

　　三是三项工程落地落实。抓好语文阅读能力提升工程，各年级要把培养学生的阅读兴趣和阅读习惯作为重点，语文老师抓好课本中衔接阅读链接中的阅读书目与主题丛书的阅读，拓展国学经典、古诗诵读、名著阅读、练字等；加强“阅读+练笔”即读写训练。抓好英语阅读工程，充分利用学校配备开展课内阅读及听力训练。利用社团活动，进行重点素养和拔高训练。抓好数学运算能力提升工程，重视数学玩转口算提升学生的运算速度与质量，同时加强学生计算错题自纠与集体纠错效益的研究进而体现学生的运算素养。

　　（二）加强教师队伍建设，提高铸魂育人水平。

　　1.实施名师工程，促进养成教育、理想教育和知识改变命运教育。

　　加强名师培养工作。特别重视对青年教师的培养和使用，要求教师开学初上一节实践课，期中上一节研究课，期末上一节优质课。使他们站稳讲台，教有特色，形成风格，形成流派，成为名家，学校领导干部兼课上课，深入教学第一线。

　　结合学校实际，制定养成教育条例，完善各种规章制度，加大检查、奖惩力度，调动各方面的工作积极性，形成强大的教育合力，创出经验和水平。

　　 2 .加强教研组建设，使教研组成为发展教师、学生的主阵地。

　　一是制定有效的计划。开学初即制定学科教研组计划和学科教学计划。计划要素要完备，执行方能落地。

　　二是有效落实计划。计划的有效落实是提质增效、减轻负担的保障。搞好学科教研活动则是计划落实的关键。学期档案中要呈现出计划、活动记录、教学设计和课例、学科课题研究成果、学科教研总结、学科教学计划、进度安排表、考试试卷、学科作业或考试质量分析等内容。

　　三是营造氛围共建和谐团队。加强师德培训和意识形态引领，做到调适心态，发现同事之美，共建思想共鸣、责任共担、资源共有、机会共沾、关系共融、利益共享的团队。

　　3.突出校本教研重点，将课堂教学改革落到实处。

　　一是抓重点培训。重点研究教学设计，目标、内容、过程、作业、命题均为研究主题。目标要明确、具体、适切，体现过程的引导；内容组织方式的研究能够提高教学素养，将教学内容转化为具有针对性、引导性和层次性的问题，加强知识与知识及生活的联系；过程要基于目标从组织方式入手联系内容、呈现方法，推动认知方式和活动方式的变革。加强作业与命题的主题研究，把试题这一量规定好。

　　二是用好有效的教研载体。除常态化的有效组织形式讲座报告、学习考察等外，三说活动即说课、说课标、说教材，作为促进教师成长的常态化路径，可根据教研主题安排分散一块块进行。（说课，一方面提高理论水平，另一方面提高教师的组织和表达能力；说教材，研究和把握教材体系，重点是体系的逻辑关系、课程标准的联系依据、教材处理的策略方法；说课标，按标准结构逐块说。）

　　两课即观课、议课，观课要重点关注学生，看表达、看达成、看习惯、看参与度、看关注展示率、看姿态、看精气神。议课，不仅仅是评，要努力减少主观评议，要从学生收获分析方法与目标的一致性程度原则上重点揭示规律、发现问题，分析目标、结构和效果。结合上级各类培训、评选、活动的开展契机，做好校本的相应工作。

　　三是抓细节有标准。抓细节抓落实，做好过程监督，要做到谁安排谁落实、专门督查落实、问责问效落实，形成“布置、检查、反馈、整改、提升”闭环机制，即权责明晰、任务具体、责任到人、工作到位的机制保障。

　　4.加强现代信息技术应用的培训。组织教师参与“铁岭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训”、强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。

　　（三）突出德育教育实效，完善德育工作体系。

　　坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以“秩序肃纪”和“整洁致雅”两个板块为重点促进学生形成良好行为习惯。

　　1.加强德育工作队伍建设。

　　进一步完善班主任队伍和少先队辅导员培养机制，优化管理制度，加大班主任队伍和少先队辅导员培训力度，定期召开班主任工作例会，推广先进典型和特色经验，促进班主任管理班级的工作水平和辅导员专业能力的提高。

　　 2 .抓好养成教育,培养良好行为习惯。

　　继续深化学生行为规范养成教育，教育、督促学生的行为习惯养成为。做到每周汇总，公布评比，以查促进，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。

　　 3 .以重大活动为契机，开展德育体验活动。

　　一是加强校园文化建设。结合“五清三提”行动，加强健康向上的校园文化和德育环境建设。建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。举行“文明班级”流动红旗评比，让学生在舒适的环境中愉快地学习。

　　二是理想信念教育。加强中国近现代史教育、革命文化教育、中国梦等活动引导学生深入了解。

　　三是社会主义核心价值观教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，把社会主义核心价值观内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

　　四是生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

　　五是精心设计、组织开展活动。通过开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，以提高学生的综合素养。

　　 4 .加强家校联系，发挥整合优势。

　　充分发挥家委会作用，推进落实家长进学校、进课堂，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见和建议。通过召开家长会、微信公众平台、家访、电访、父母大讲堂等多种渠道，加强与家长的沟通交流，分享学习家庭教育理念方法，提升家长家庭教育水平，实现家校共育。

　　 5 .重视心理健康教育，提高学生心理品质。

　　配备心理辅导教师，开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

　　（四）保障师生在校安全，再提升家长满意度。

　　一是以“秩序肃纪”为载体，落实学生一日常规、礼仪教育要求，抓实校园安全工作。

　　二是全面落实“一岗双责”，抓好安全常规工作，进一步落实完善安全目标责任制和事故责任追究制度，签订安全工作责任书，做到目标明确，责任到人。持续完善学校安全“七个一”，工作体系，加强校园安全防护能力。加强师生安全教育培训，加强对校舍的检查与维修，常态化督查校园安全，推进安全风险清单管理。加强消防用电安全管理，提升校园应急问题处理能力。防范和治理校园欺凌，做好排查和教育等工作。加强交通安全教育，突出进行学生横穿马路和骑坐自行车安全指导与家长规范。加强普法禁毒教育。

　　三是突出防溺水工作，大力度加强在校防溺水教育和校外的不断提醒、警示。

　　四是加强学校内部安全保卫工作，做到24小时值班不空人，确保师生人身和学校财产安全。

　　五是主动争取公安、交通、工商、卫生防疫等部门和家长配合，齐抓共管，进一步抓好学校周边环境的治理，确保教育教学活动正常进行。

　　（五）优化师生评价考核，进一步建立有效的评价体系。

　　1.改革学生评价体系。

　　进一步研究突出思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践、创新能力等多元评价体系。

　　 2 .完善教师考核。

　　根据实施，进一步修改完善《教师师德考核方案》和《营厂满族乡九年一贯制学校教师考核方案》，突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。

　　（六）发挥服务职能,提高服务水平。

　　1.惠民、资助服务

　　建档立卡，控辍保学。做好随班就读学生及控辍保学工作，全面掌握建档立卡学生、低保特困学生、留守儿童等特殊群体学生情况，精准开展教育政策性资助，不让一名特殊群体学生因贫辍学、失学。

　　2.工会工作

　　实施民主管理，落实教代会、工会制度。继续深入抓好校务公开监督工作，开展师德活动。落实“六个一”教师关爱举措，开展文化娱乐等活动。

　　 3 .后勤工作

　　做好教学服务及财产物资管理等工作，加强图书、财产物资管理、财务会计等教学服务工作。对于可能发生的问题要做到早发现，早处理，避免一切财产损失。严格物资采购和物资登记制度，对学校财产及时进行盘点，做到物尽其用，最大限度地为学生发展、教师教学、学校发展发挥作用

　　（七）加强领导班子自身建设，展示先锋带头作用

　　 1 .加强学习，不断提高自身的政治业务素质。

　　 2 .廉洁清正，为全体教职工作做好表率。时时严于律己，处处不搞特殊，事事注意影响，做到为人正派，说话诚实，办事公道。

　　 3 .深入教学第一线，获取教学第一手材料，取得教学管理的主动权。学校所有领导都要兼课、听课、评课，参加教研活动。

　　 4 .学校领导班子成员在工作中要团结协作，求真务实，逐渐形成一个有合力、高效率的领导集体。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校招生计划

　　学校实施小学初中阶段的九年义务制教育，按就近免试入学的原则，招收学校服务区内的适龄儿童、少年入学，实行秋季始业。不属于学校服务区内的新生，按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

　　一、学籍管理

　　学校按照市、县教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。

　　学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生准予毕业。

　　二、学生奖惩

　　学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。

　　学校对违反校纪校规的学生进行批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校

　　学籍管理制度

　　一、入学

　　1、新生入学，采取开学时以通告形式将开学通告张贴到街上及学校附近的各村各组，使新生父母或其监护人接到入学通知后，在规定时间内携带户口本送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。

　　2、新生入学后，入班学生都无条件地要定案，定案后统一注册学籍号。学生学籍号一旦注册，不得变更。

　　3、新生入学后，接任的班主任老师要填写好新生基本情况表和该班学生花名册，上交学校教务处。

　　4、学生的学籍卡内容由学校教务处组织相关人员负责填写，所有栏目要填齐。学籍卡中的填写要实事求是，要如实反映学生真实情况。学籍卡由教导处保管，学生毕业后，学校应把学籍卡归档备查。

　　二、转学

　　1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后发给转学证明书，再凭接收学校的“接收证明”,然后由教导处办理转学手续，连同本人学籍簿一并转出。

　　2、转入学生须由家长或监护人提出申请，经过教导处考核通过,凭原所在学校的转学证明方可办理插班手续,由教导处统一安排插入指定班级。

　　三、休学、复学

　　1、有下列情况之一者，准予休学：

　　（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；

　　（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；

　　（3）一学期内，请病、事假累计超过十周，跟班学习有困难者。

　　2、符合休学条件的学生（病休学生须持医疗单位的证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报区教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。

　　3、学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。

　　4、学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。复学时，学校可视其学习程度和个人志愿安排到合适的年级学习。

　　四、留级：义务教育原则上不实行留级制度。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校

　　科研工作计划

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。

　　 二、 工作目标

　　1.进一步深入学习课程改革理论，全员参加理论培训，在全校范围内继续开展“有效备课”和“高效课堂”专题研究，力争使研究成果校本化、信息化，能有效服务于教学。

　　2.以提高教师专业素质为重点，有计划、有目的、有步骤地组织教师进行教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周研究一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理论水平和教育教学水平。

　　3.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

　　4.以网络为平台,进一步开展网络教研活动,促进教师在网络环境中提高教学教研能力。

　　三、工作任务及措施

　　(一)加强理论学习,提升专业素养。

　　1、加强校本培训。教师专业水平的高低，直接影响教师的教学水平。学校将采取措施加强对教师业务水平的指导:一是通过专家讲座、示范课、个别辅导,增强教师的理论素养及教育教学水平;二是发挥学校教学骨干的引领作用;三是充分发挥师徒结对的作用,从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高青年教师的水平;四是继续利用业务学习时间组织组织老师们认真学习专业知识,用心说课评课,开展教学沙龙,观看优秀课例等形式,从中汲取新的教学思想和教学方法,不断提高教育教学水平。五是尽力增加教师外出观摩、学习的机会，提高教师教科研水平。

　　2、以强化“教学反思”为主要抓手,推进行研究的创新。

　　“教学反思”是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为研究者的有效方式。我校在本学期推进“教学反思”过程中,要引|导教师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征,在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业发展,要加强教学反思研究的指导与推广,使教科研与课堂教学一体化,通过校本研究制度建设催生“教师即研究者”的繁荣状态。

　　(二)规范课题研究,强化过程管理。

　　1、围绕课题抓科研。

　　抓好现有立项课题的研究工作,对学校现有课题进行规范管理。我们要继续以正在开展的课题为抓手,出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时,组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果,多出成果。

　　2、围绕教研抓科研。

　　不断树立"围绕教学搞科研,搞好科研促教学"的思想,充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展研究,把课题研究结合起来,并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来,提倡每位教师进行小课题研究,凸显教、研、训一体化的科研理念。

　　3、围绕推广抓科研。

　　进一步加强科研成果的推广和转化工作,学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施,及时将成果应用于教学实践,并定期进行成果转化效益评价,使科研成果效益最大化。

　　(三)立足常规教学,促进课堂高效

　　课堂是师生共在的精神生活,师生应在课堂中成长。继续构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。

　　1.围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只“管”不“理”的现象，探索常规管理的规律。以课堂为中心,抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。

　　(1)对集体备课,要采用分管领导深入参与与全面检查相结合的办法进行管理,提高实效。

　　(2)课堂教学管理让看“两课”(推门课和先行课)成为习惯,动态和静态结合、互补开展工作。

　　(3)对作业设置及批改的检查重分散抽查,轻突击检查。

　　(4)加强对综合学科的教学管理。

　　(5)科室和年级组整合,成立“大教学处”,条块结合实行团队管理。

　　2.聚焦课堂关键做研究。

　　(1)研究提高集体备课实效。通过调研,发现部分集体备课没有根本落到实处,有名无实,没能集目录体之智慧,创备课之高效与实效。新的一学年要努力探索行之有效的集体备课管理办法,以典型课例的体备课为突破口开展集体备课的研究。

　　(2)研究提升小组合作力。随着课堂教学改革的 深入,小组建设中的合作“假热闹” 、分组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不愿意合作等问题会逐渐暴露。要加强小组建设研究,展示成功的小组建设、总结成功经验,开展小组建设展示会、经验交流会等促进小组建设,提升小组的合作力。

　　(3)研究导学案的编制和使用。研究导学案的编目编写和使用的实效性。

　　(4)研究如何掌控课堂流程。开展经典课例和案例研究活动,用经典课例引导教师掌握“探究交流，当堂反馈”课堂的操作流程。

　　(5)创造而富有实效地开展好“课内比教学”工作,以此为载体,展示课堂,研究课堂,提升课堂。

　　(6)加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中,注重积累优秀的案例,总结形成阶段性成果,加以推广。

　　(7)完善校本资源平台建设,为师生提供信息资源，促进教师教和学生学得高效率、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科1-12册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容) ,形成系列与体系。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校课程设置实施方案

　　为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《辽宁省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

　　一、课程设置的原则

　　坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。

　　根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

　　学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

　　二、课程实施

　　(一)国家课程

　　1、除综合实践活动课外，道德与法治、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间19周，学校机动时间1周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间1周，寒暑假、国家法定节假日共8周。

　　2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。

　　3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

　　4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则。

　　5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

　　6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

　　(二)地方课程与学校课程

　　1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育)课时统筹安排与综合使用原则。

　　2、地方课程从地方教材中选取，从一至六年级全部开设。

　　3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。所以将书法课作为校本课程，从一至六年级全部开设。

　　三、制度保障

　　(一)目标管理及任课情况安排原则

　　1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行一次大型文艺活动。体育每月须有班级比赛活动，每学期不少于一次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每月举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况上合堂。

　　2、任课教师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过17课时。所上科目备课共计不超过15课时。

　　3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级交叉安排教师任课。

　　4、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。

　　(二)、校本教研

　　为加强各学科课程目标的实施，每学期开展不同学科的学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。

　　(三)、目标管理

　　1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。

　　2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，道德与法治、科学、英语、不留课下书面作业。

　　3、以上措施通过教师评估考核实施。

　　四、课程计划实施

　　1、学校总课时数共计180课时，任课教师人均8课时。

　　学生宿舍生活及安全管理制度

　　第一章 总则

　　 第一条  为营造一个整洁卫生、安全和谐的居住环境，文明健康、积极向上的居住氛围，为了保证我校正常教学秩序，保护学生健康成长杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循注意防范、自救他救、确保安全的原则，根据我校的实际，寝管中心特制定各项管理制度。

　　第二条  学生在宿舍内的日常行为，应严格遵守我院制定的学生管理规章制度，尊重宿管管理人员的协调服从管理配合工作，营造整洁优美安静安全的学习生活环境。

　　第二章 学生宿舍管理制度

　　第三条 学生宿舍安全管理

　　 （1） 寝室内不得随意拉扯电线，不得使用，取暖宝、热得快、电磁炉等大功率电器

　　 （2） 宿舍内不得擅自用蜡烛，焚烧废纸，燃点的香的明火设施，禁止转移照明供电，通讯设施

　　 （3） 学生不准在公寓内吸烟，严禁存放易燃，易爆，腐蚀，食剧毒及放射性物质等有害危险物品。

　　 （4） 男生不准进入女生宿舍，女生不准进入男生宿舍，辅导员院系老师进入需凭证，登记后方可进入，学生不得私自将外校人进入公寓，禁止私自留宿他人，包括学生家长及亲朋，如有特殊情况，须向宿管反应。

　　 （5） 学生宿舍做到人走灯灭，电路设备发生故障应及时报公寓管理，维修不得私自拆卸，最后离开宿舍需关门关窗，切断电源。

　　 （6） 公寓大门的21:30关门，学生必须在关门前进入宿舍如有特殊情况需要联系宿管老师，无故晚归者，一律上报院系通报批评。

　　 （7） 寒暑假，学生宿舍楼原则上封楼管理，如确因学习和路途远的因素而需留校的，学校实行统一安排住宿留校住宿，学生需按照规定办理有关住宿手续，再由学生所在院系出示证明加盖公章后，再由院领导批准。

　　 （8） 不准在宿舍内，酗酒、赌博、起哄、打架斗殴，不准在安全通道内存放任意交通工具，不准推销物品私设小卖部，违者视情节和态度给予特殊处理。

　　 （9）

　　 第四条  学生宿舍财产安全管理条例

　　 1、 学生的贵重物品和现金本人必须妥善保管，现金不宜过多，储物柜及时上锁，防止财产丢失，发现被盗时要保护现场，立即报告宿管，保卫处。

　　 2、 宿舍无人时，必须关宿舍窗户，锁门，严禁踢门，翻窗，不许随便更换锁，不得将宿舍钥匙转送他人

　　 3、 严禁商贩，传销人员及外来人员进入宿舍，尤其是宣传不法言论。

　　 4、 爱护公共财产保管宿舍的财务，不得将宿舍公共物品及公寓楼的物品贩卖，违者宿舍需赔偿。

　　 5、 禁止在宿舍公共场所养宠物。

　　 第五条  学生宿舍正常检查条例

　　 1、 门窗擦干净，无污点，门上不得有脚印，球印和积灰

　　 2、 地面打扫干净，地板上杂物等，不留积水

　　 3、 被子整齐叠放，床上不得随意堆放衣物。

　　 4、 床下鞋子统一摆放，盆架、衣架，拖把、扫把等摆放在固定位置。

　　 5、 卫生间无异味，天花板，风扇周围无蜘蛛网。

　　 6、 墙上不得随意张贴，涂改，乱画。

　　 7、

　　第三章 学生寝室安全保卫制度

　　 1、 学生公寓门实行24小时制度，必须严格执行值班制度不得擅自脱离岗位，不准私自换岗，漏岗，认真履行岗位职责。

　　 2、 对陌生人出入公寓需认真询问，并作登记备案，未经允许严禁外界人员进出公寓，尤其是传教士进行非法空传。

　　 3、 禁止男生进入女生宿舍，禁止女生进入男生宿舍

　　 4、 负责对带入带出的学生公寓贵重大型物品检查，并做到登记禁止将宿舍公用物品带离公寓。

　　5发现楼栋内出现聚众的情况，应及时了解情况（1）对寝室区域的配置和消防器材进行不定期检查、更换、维修，在无火警的情况下，任何人不得擅自动用消防器材违者批评教育，如果有损坏，视情况严重，上报，给予处分（2）公寓通道内安全出口，事故通道，保持畅通，安全预报标志（3）学校总务处，学生处用不定期，对在校学生进行义务安全教育做到人人懂得消防自防营救。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校校园自然灾害事故应急处置预案

　　为了有效提高我校自然灾害事故应急反应能力和救灾工作整体水平，建立和完善灾害救助应急体系，最大限度地减轻或者消除自然灾害造成的损失，确保广大师生员工的生命财产和校舍安全，维护校园稳定，特制定本预案。

　　一、总则

　　自然灾害事故应急预案是灾害发生后，对校园受灾师生学习、生活进行救助的紧急行动方案。本预案适用于强降温天气、洪灾、旱灾、地震、冰雹及暴雨（雪）等因素而造成学校路面结冰、校舍倒塌、校园淹没、道路阻塞等情况的应急救助反应。

　　二、灾害救助应急机构

　　组长：李君

　　副组长：池洪滨 陈练

　　组员： 郑玉和 于莉莉 迟笑楠 李傲 杨杰

　　三、工作目标

　　（1）加强自然灾害危害性的教育，提高学校和广大师生员工自我保护意识。

　　（2）完善自然灾害事故的报告网络，做到早预防、早报告、早处置。

　　（3）建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保不因自然灾害而危及师生安全和财产损失。

　　四、工作原则

　　（1）预防为主，常抓不懈。经常宣传自然灾害事故的预防知识，提高学校和师生员工的安全保护意识。加强日常检查，发现隐患及早采取有效的预防和控制措施，努力减少自然灾害事故的损失。

　　（2）依法管理，统一领导。严格执行国家有关法律法规，对自然灾害事故的预防、报告控制和救治工作实行依法管理，对于违法行为，依法追究责任。在当地政府和教育局的统一领导下，学校成立自然灾害事故应急处置领导小组，负责预防、指挥、协调、处理工作。

　　（3）快速反应，运转高效。建立预警快速反应机制，增强人力、物力、财力储备，提高应急处置能力。一旦发生自然灾害事故，快速反应，及时高效地做好处置工作。

　　五、组织管理

　　学校要成立由校长负责的学校自然灾害事故工作领导小组，具体负责落实学校自然灾害事故的预防工作。其主要职责如下：

　　（1）根据当地政府和教育局的预防自然灾害事故应急预案制定本校的自然灾害事故应急预案。

　　（2）建立健全自然灾害事故预防责任制。汇总和收集学校自然灾害事故的信息情况，及时上报。

　　（3）根据不同季节和情况，广泛深入开展预防自然灾害事故的知识宣传和演练，提高师生员工的防护能力和意识。

　　（4）检查、督促学校各处、室预防自然灾害事故的落实情况。

　　（5）经常性地开展消防器材、校舍、操场、围墙、下水道、电线等建筑物的安全检查，预防自然灾害事故的发生。

　　（6）根据自然灾害事故的预警，切实做好师生员工的安全和疏散工作。

　　（7）在上级教育局的领导指挥下，迅速做好因自然灾害事故而发生的处置工作。

　　六、自然灾害事故的预防

　　（1）高度重视，切实加强对自然灾害事故的领导和管理。将预防自然灾害事故的工作纳入学校目标管理考核，并定期开展专项督查检查，发现问题及时采取整改措施。

　　（2）经常性地对校舍、场地、围墙、水沟、电线等建筑开展自查，发现问题，及时消除安全隐患。

　　（3）学校应在自然灾害事故发生前进行师生员工疏散演练。

　　（4）增加学校投入，切实加固好自然灾害事故易发生的基础设施。

　　（5）不乱拉乱接临时线路，不违章使用电器，严格控制易燃易爆物品的使用及管理。

　　（6）开展火灾自救、恶劣天气自救逃生知识演习活动。

　　（7）按规定使用和管理好消防器材，落实学校消防责任制度。

　　（8）暴雨、雷、电等恶劣天气，严格按规定停止教学活动，请家长配合接送学生放学。

　　七、自然灾害事故的报告

　　（1）市区和学校在暴雨、地震等自然灾害期间，建立24小时值班制度，并设立和开通值班电话。

　　（2）严格执行学校重大自然灾害事故报告制度。对发生的事故做到按程序逐级报告，并以最快的通信方式报告有关部门，确保信息畅通。

　　（3）不隐瞒、缓报、谎报，或授意他人隐瞒、缓报、谎报。

　　西丰县营厂满族乡九年一贯制学校校园传染性疾病应急处置预案

　　为增强我校疾病预防与控制意识，提高师生防病能力，保 障师生身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》及其实施办法、《学校卫生工作条例》的有关精神及市教育局相继下发的关于传染病预防的有关文件要求，结合我校的实际，特制定传染病性疾病应急处理预案。

　　 一、 可能引起的原因

　　由于致病因素普遍存在、学生容易得病及环境的影响等因素，稍有不慎极易发生传染性疾病事件。

　　 二、 组织管理

　　 1、 按学校疾病预防控制工作的要求，校长作为学校疾病预防控制工作的第一责任人，要高度重视学校卫生工作，统一思想，定期进行传染病预防工作的研讨，把学校疾病预防控制工作纳入学校工作计划之中。

　　 2、 学校分管领导要加大管理力度，建立学校安全领导小组和报告制度，健全传染病预防和控制工作的管理制度，掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。

　　 3、 学校应建立各项卫生工作责任制，完善考核制度，明确各部门工作职责，并指定卫生教师每天做好晨检工作，认真填写学生日检统计表，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。

　　三、预防方法

　　 1、 学校应普及卫生知识，利用黑板报、广播、健康课等各种形式做好预防传染性疾病的宣传，正确认识，做好防范。定期召开班主任例会，加强有关预防传染病的知识培训。保证每周20分钟的健康教育，教会师生防病知识，培养良好的个人健康生活习惯。

　　 2、 由于学校是人员高度聚集的场所，室内活动较多，为进一步预防传染病，学校应采取以下预防措施：

　　 （1） 保持工作、学习、生活环境通风换气，教学和生活用房应每天开窗通风不少于2—3次；

　　 （2） 尽量不要组织师生到人群集中的地方去活动；

　　 （3） 注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具。

　　 （4） 注意增减衣物和均衡营养，加强户外锻炼，保证足够休息，增强体质。

　　 （5） 学生若发生有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状应马上告诉老师或家长，及时就医；教师发现上述症状应及时就医。

　　 （6） 学校卫生室应按照规定定期消毒。

　　四、处理程序：

　　一旦发生传染性疾病，应按下列程序处理：

　　 1、 凡有以下情况的：出现个别传染病病例或疑似病例的；短时间内出现发热、咳嗽、腹泻等不明病因的群体症状，急骤增多的；其他需要报告的防疫情况。学校要立即在第一时间内由疫情责任报告人（校长或授权人）以电话及书面信息报县教育局和市疾病控制中心。遇突发传染病事件（如鼠疫、霍乱、传染性非典型肺炎、禽流感、肺炭疽、小范围内肝炎、细菌性痢疾、伤寒、出血热、肺结核等）先报告县教育局然后报市疾病预防控制中心，同时报镇政府。遇食物中毒事件先报县教育局然后接报市卫生监督部门，随即报市疾病预防控制中心。书面报告必须在电话报告后3小时内上报。书面报告必须如实反映情况，并经学校责任人签名或学校盖章。

　　 2、 除《传染病防治法》中规定的甲类及参照甲类管理的乙类传染病（鼠疫、霍乱、sars、禽流感、肺炭疽）外，单个简单传染病病例由学校协助镇、县医院处理。

　　 3、 传染病暴发或流行等突发公共卫生事件由镇政府、教育局、学校、卫生部门等共同调查处置。

　　4、学校应积极组织学生到医院就诊，并落实患者的隔离工作，加强密切接触者的观察工作以及环境消毒、饮食、饮水等有关紧急控制措施，防止事件扩大。